试论数学教学中提高师生言语互动效果的策略

• 作者: 王秀芸
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 言语互动 氛围 差异 动机
• 年，卷（期）: 2021,（32）
• 所属期刊栏目: 基教与成才研究
• 页码范围: 100-102
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3561.2021.32.037

摘要

数学课程具有一定的逻辑性、抽象性,难度较大,因此,教师可通过积极的师生言语互动,降低知识的理解难度,提高学生的学习效率.目前,数学教学中师生言语互动存在言语较为单一、开放性问题提问频率不高、学生被动应答等情况.据此,教师要进行正确的价值引导,明确互动目标,有针对性地营造良好的互动氛围,尊重学生的差异性,引导学生积极进行言语互动,激发学生的学习动机,同时鼓励学生质疑,以此不断提高数学课堂教学效率,提高学生的数学学科核心素养.