思维可视化视域下的以读促写教学 ——以Unit4 Natural Disasters教学为例

• 作者: 刘佩
• 来源期刊: 速读
• 学科: 教育
• 关键词: 思维可视化 以读促写 高中英语
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 教研平台
• 页码范围: 150-151
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

以读促写是一种新型的教学模式,相较于其他的教学方法,以读促写教学方式在学生写作能力的提高上有着更为明显的帮助.在高中英语教学中,为了充分的提高写作教学的质量,让学生在有效阅读文章的基础上写好作文,教师就应该基于思维可视化方式,充分发挥好以读促写教学方法的作用,使学生们能够理清文章脉络,构建清晰地写作框架.以下文章以高中英语必修一Unit4 Natural Disasters教学为例,分析了如何在思维可视化视域下利用以读促写教学方式来对学生展开有效的教学.