地域文化视野下的园本课程实践研究 ——以"五溪文化"资源的开发与运用为例

• 作者: 罗荣辉
• 来源期刊: 动漫界
• 年，卷（期）: 2021,（36）
• 所属期刊栏目: 教研管理
• 页码范围: 91-93
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8438.2021.36.038

摘要

文化是民族的血脉,也是民族的灵魂.2014年,教育部制定了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,强调加强中华优秀传统文化教育,是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分,是构建中华优秀传统文化传承体系、推动文化传承创新的重要途径,是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础.2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,明确提出要重视传统文化对立德树人的特殊功用,而挖掘和发展地域文化是继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神的重要途径.伴随着《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)、《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等学前教育政策法规的出台,学前教育已进入改革发展的"深水区",提高幼儿园保教质量成为核心任务,而课程资源与教师课程实施能力是推进学前教育高质量发展的关键.基于此,我园开展了地域文化园本课程的实践研究,以"五溪文化"丰富课程资源,为幼儿园教育活动的有效开展及教师的专业成长提供强有力的支撑.