运用差异阅读方法促进情感思维提升

• 作者: 王雪艳
• 来源期刊: 速读
• 学科: 教育
• 关键词: 文本阅读 差异教学 情感性思维
• 年，卷（期）: 2021,（13）
• 所属期刊栏目: 教研平台
• 页码范围: 167-168
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

小学生在语文学习过程中,教师只有将学生作为教学主体,激发学生对文本的情感体验,赋予学生想象与创造的广阔空间,才是培养学生情感性思维能力的最佳途径.学生通过多种阅读方法,获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、情感性思维和创造思维能力的发展,以及思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升.