图示教学法在初中历史教学中的实践性及有效性研究

• 作者: 袁香
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 图示教学法 初中历史教学 实践性 有效性
• 年，卷（期）: 2021,（25）
• 所属期刊栏目: 学科综合
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2021.25.027

摘要

我国初中教育事业正处于日新月异的变化中,推动着历史学科向前发展,取得了较为理想的教育成果.初中历史学科具有较强的空间感与时代感,是引导学生明确历史发展脉络、掌握历史事件的重要学科.在初中历史教学过程中,有机融入图示教学法,不仅能提高历史教学质量,还能帮助学生加深知识记忆、深入理解历史知识.为此,文章主要以初中历史教学为探究视角,针对图示教学法展开一系列的分析,以期为我国初中历史教育的蓬勃发展贡献微薄之力.