“双减”视域下初中语文情境教学策略分析

• 作者: 金媛媛
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: “双减” 初中语文 情境教学
• 年，卷（期）: 2021,（32）
• 所属期刊栏目: 语文教学-教学万花筒
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2021.32.034

摘要

“双减”背景下的课堂教学发生了巨大的转变，虽然情境教学法是全新的教学方法，但是也受到了“双减”的影响。具体而言，教师需要考虑到学生的实际情况，比如学生的知识水平、年龄特征等，然后基于此进行情境资料的选择、进行情境创设。本文从概述、应用两个方面入手，阐述了“双减”视域下初中语文课堂中情境教学的运用。