学前教育专业学生教案设计现状及改进策略研究

• 作者: 杨琴
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育专业 教案设计 文本分析
• 年，卷（期）: 2021,（27）
• 所属期刊栏目: 专业领航
• 页码范围: 117-119
• 页数: 3页
• 分类号: G652
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2021.27.058

摘要

幼儿园教学活动方案设计和撰写能力作为幼儿教师必须具备的专业核心能力,是教育教学活动有效开展的基础和保障.文章作者对85份学前教育专业学生撰写的教案进行分析发现,教案在教学目标上偏重知识目标且表述主体不一致,在活动准备中缺少对幼儿经验水平的关注,活动方法的选用追求多而全,缺少针对性,同时忽视对活动延伸的价值的理解.因此文章提出应引导学生在教案设计中关注情感目标,重视幼儿前期经验,教学方法要契合目标、内容与领域知识特征,并与学生一起共同探讨活动延伸的价值意义.