儿童视角下合作学习的路径探究——以"幼儿木偶表演游戏"为例谈幼儿合作学习

• 作者: 林珊珊
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童视角 合作学习 木偶表演游戏
• 年，卷（期）: 2021,（19）
• 所属期刊栏目: 幼教特教
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G613.7
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2021.19.038

摘要

"只有合作才能共赢",学会合作已然成为现代教育的重要价值取向之一,合作学习能力也成为人全面发展必不可少的一项指标.福建省泉州市刺桐幼儿园借助丰富的木偶文化资源,开展木偶教育实践活动,让幼儿在具体的木偶表演游戏活动中分工合作,强化合作学习的意识,增强合作学习的能力.文章在此背景下提出儿童视角下合作学习的四大路径:一是儿童本位,寻找合作轨迹;二是游戏本能,改变合作方式;三是好奇本性,锁定合作情景;四是回归本质,巧抓评价契机,以最大化地发挥木偶表演游戏的教育价值.