SPOC模式在口腔解剖生理学教学中应用分析

• 作者: 高琦 王琦宇
• 来源期刊: 科学养生
• 关键词: SPOC模式 口腔解剖生理学 教学应用
• 年，卷（期）: 2021,（13）
• 所属期刊栏目: 医院管理与教学
• 页码范围: 283
• 页数: 1页
• 分类号: R-4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-9714.2021.13.279

摘要

目的 评价口腔解剖生理学教学中SPOC 模式的实际使用效果.方法 选择同一学期内学习《口腔解剖生理学》的两个班级分别标志为实验班和常规组,以SPOC 模式与常规教学模式分别应用于课程指导中,对比阶段性教学后学生的课程考核成绩.结果 实验班考核平均分(89.45±5.02)超出常规班(83.14±6.64),优秀、良好两个成绩区间的人数(20)也超出常规班(13),P ＜ 0.05.结论 SPOC 教学模式在口腔解剖生理学课程指导中体现出明显的教学优势,给师生互动提供了充足空间,学生的学习自主性提升,整体上专业成绩提高,符合专业课程指导要求.