真学课堂学困生诊断与教学策略刍论

• 作者: 刘洪涛
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 真学课堂 学困生 诊断 策略
• 年，卷（期）: 2021,（23）
• 所属期刊栏目: 育才方略研究
• 页码范围: 143-144
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3561.2021.23.068

摘要

真学课堂把课堂教学的主动权交给学生,让学生由"被动学习"转变为"主动学习",并改变了课堂教学组织模式.但部分学生由于学的问题、教的问题,成为了学困生.对此,教师可在教学中深入挖掘文本内容,引导学生进行真实的辩证思考,开展真实互动,提升学生的思维能力,并以问题引领,让学生形成独特的情感体验.