打破"主体性"神话促进"教""学"融合

• 作者: 李婷婷
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: "教"与"学" "主体性"神话 教学融合 师生关系 主体地位
• 年，卷（期）: 2021,（34）
• 所属期刊栏目: 观察与思考
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3561.2021.34.020

摘要

近年来,随着新课改的推进,学生的"主体性"越来越为人们所推崇.在教学过程中教师要正确处理教与学的对立统一关系,尊重学生"主体性",打破"主体性"神话,提高教学水平,促进"教""学"融合.文章阐述"教"与"学"的关系,指出"主体性"神话既割裂"教"与"学"的关系又束缚学生的创造性,探讨"教"与"学"的融合对策,旨在还原学生的主体性地位.