高职BIM专业教师分层次成长引领的评价体系构建——以湖南交通职业技术学院为例

• 作者: 彭子茂
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 高职BIM专业 高职教师成长 分层次 评价体系
• 年，卷（期）: 2021,（25）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 分类号: G715.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2021.25.049

摘要

学校是学生学习成长的乐园,也是教师获得专业成长的重要场所.在高职院校BIM专业教师的成长道路上,高校应从内部评价机制入手,有效构建分层次成长引领的评价体系,更好地促进教师获得专业成长以及发展.文章结合湖南交通职业技术学院BIM专业教师成长引领的实际,对高职BIM专业教师分层次成长引领的评价体系构建进行了探究,以促使教师获得专业发展.