不同教学方法在新生儿科临床护理带教中的应用对教学质量的影响对比分析

• 作者: 杨丽娟
• 来源期刊: 母婴世界
• 关键词: 不同带教方法 新生儿科 临床护理带教 教学质量
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 287
• 页数: 1页
• 分类号: R47-4
• 语种: 中文

摘要

目的:探究不同教学方法在新生儿科临床护理带教中的应用对教学质量的影响对比.方法:随机选取2019年8月～2020年8月在我院新生儿科进行轮转学习的实习护士68名,对其进行不同教学方式的带教工作,采用常规教学方式的34名为对照组,进行PBL教学方式的34名为观察组,将两组实习护士完成学习后的操作技能以及理论知识考核结果进行比较,分析教学效果.结果:采用PBL教学方式的观察组中,实习护士的考核成绩综合评分优于采用常规教学的对照组,同时带教满意度优于对照组(p值<0.05).结论:在新生儿科实习护士教学方式的选择中,采用PBL教学方式的应用效果明显,可提高实习护士对护理工作的积极性,进而提高考核成绩,进一步提升护理教学质量.