浅谈微型写作优化训练的策略——以部编版六下语文教材为例

• 作者: 杨颖
• 来源期刊: 语文课内外
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 114
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一、问题提出为了学生语文能力的提高,阅读课堂教学必须加大写作的训练力度。那么就是多组织课中微型写作的活动,来训练全班学生的动笔能力,提高课堂教学效率;形成动静有致的教学节奏;能有效遏制提问过多过细的教学现象,让学生真正受到有力的语言学用训练,让学生不怕写、能够写、喜欢写。