创新心理课程与原教学模式相比较研究———以吉林科技职业技术学院为例

• 作者: 雷玲 崔磊
• 来源期刊: 长江丛刊
• 关键词: 高职院校 心理健康 创新
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 百家评论
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

选取吉林科技职业技术学院在校生230人为被试，对学生参与课程创新改革前后的情况进行分析。旨在了解心理课创新模式对高职院校学生的影响。研究结果表明：通过对心理课创新后，课堂中学生的参与性有所增强，激发学生发散性思维的同时，使得学生充分的发挥自己的优势，通过对授课模式创新后学生可以将抽象的理论性知识转化为自身最容易消化的内容来掌握。