基于治趣APP的形成性评价在外科学教学中的实践研究

• 作者: 韦雅光 汤银娟 李涛 张芡 雷丽 张众魁
• 来源期刊: 智慧健康
• 关键词: 形成性评价 教学方法 教学效果 外科学
• 年，卷（期）: 2021,（35）
• 所属期刊栏目: 健康科学·健康教学应用
• 页码范围: 191-194
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.19335/j.cnki.2096-1219.2021.35.058

摘要

目的 探讨形成性评价在外科学教学中的应用效果.方法 本研究采用随机对照试验研究方法.2018年2月至2019年1月,选取湘南学院2015级五年制临床医学专业学生为研究对象,将其分为实验组和对照组.实验组学生除了采用传统教学方法外,加入基于治趣APP的形成性评价的教学方法;对照组学生采用讲授的传统教学方法.评价教学效果是通过外科学期末考试理论考试成绩和调查问卷进行.结果 实验组学生的外科学期末考试理论考试成绩高于对照组,其差异具有统计学意义,实验组学生在促进对所学知识的理解和掌握、激发了学习兴趣、提高自主学习能力、控制面对考试的紧张情绪、了解自身掌握知识的程度及知晓自身的优缺点等方面的评分均高于对照组学生,其差异具有统计学意义(P<0.05).结论 形成性评价提高了外科学的教学效果,有助于提高学生的综合能力和自信心.