行动导向教学在基础护理学实验教学中的应用研究

• 作者: 陈佳佳
• 来源期刊: 智慧健康
• 关键词: 教学方式 应用效果 交流沟通能力 教学效果
• 年，卷（期）: 2021,（36）
• 所属期刊栏目: 健康科学-健康教学应用
• 页码范围: 149-151
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.19335/j.cnki.2096-1219.2021.36.050

摘要

目的 关于基础护理学实验教学中应用行动导向教学方式的教学效果进行应用研究分析.方法 从临汾职业技术学院选取2018年3月-2019年3月护理学专业学生76名为实验的调查研究对象,根据教学方式均分为对照组和观察组,各38名.对照组采用一般教学,观察组采用行动导向教学,并对比教学结果.结果 观察组学生对教学评价的总有效率高于对照组的学生,差异有统计学意义(P<0.05);观察组操作应变能力、独立实施操作项目、临床情景认知度等评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);教学后观察组CTDICV评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).结论 基础护理学实验教学中应用行动导向教学方式教学效果更好,能提高学生的自学能力、团结协作能力、应变能力、独立实施操作项目能力等,构建良好课堂氛围,适用于临床教学大量的推广和使用.