针对高校EFL复合教学模式的探讨：显隐性教学走进对分课堂

• 作者: 李鑫
• 来源期刊: 长江丛刊
• 关键词: 显隐性教学 高校ＥＦＬ 对分课堂 两种复合 教学模式
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 百家评论
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

对分课堂自问世以来，解决了高校教学质量降低的问题，但又有新的问题出现，即讲授环节太过枯燥导致教学效果不佳。而显隐性教学是主要用于外语习得，显性教学是指教师讲解规则，学生通过练习巩固知识；而隐性教学不主动向学生提供知识规则，是让学生通过一系列的操练自然地习得这些规则。把显隐性教学引进高校EFL对分课堂，形成两种复合教学模式，是一大创新。通过探讨，显隐性教学的加入使得对分课堂的教学效果锦上添花。