在数学知识求解物理最值的教学中培养学生思维品质

• 作者: 彭华荣
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 思维品质 独立思考 分组讨论 引领提升。
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 页码范围: 0373-0373
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

学生在面对物理题时大脑里不能迅速闪现出需要的数学知识,这是思维灵活性存在问题,即使想到了,但应用不到位, 应用不深入等问题,是思维深刻性、敏捷性存在问题。本文就如何在数学知识求解物理最值的教学中培养学生思维的灵活性,深刻性、 敏捷性等问题做一点尝试。