小学数学课堂参与引导策略分析

• 作者: 钱怡
• 来源期刊: 情感读本
• 年，卷（期）: 2021,（33）
• 所属期刊栏目: 教学创新
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

随着我国教育体系的不断发展,素质教育理念逐步融合到各阶段的教育教学实践当中.在小学阶段的数学课程当中,任课教师应把握好基础特性,引导小学生数学思维意识培养,通过多元化途径打造小学生积极课堂参与的良好氛围.新课程标准要求小学教学过程围绕学生主体地位,而学生的课堂参与正是落实该要求的具体措施.本文将对小学数学课堂的学习情况进行深度剖析,以课堂参与及小学中高年级数学课堂参与现状为切入,简要探讨数学课堂参与的意义,并从引入新兴教学方法、注重学习方式转变等方面阐述引导策略.