积极自我意象提升学习动力

• 作者: 杨炳丽
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 自我意象 大学生 学习 团体心理辅导
• 年，卷（期）: 2021,（34）
• 所属期刊栏目: 实证调研
• 页码范围: 144-146
• 页数: 3页
• 分类号: G448
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2021.34.047

摘要

目的:运用意象对话团体心理辅导帮助医学生塑造积极自我意象,提升学习动力,为学校心理健康教育和学风建设工作提供参考依据.方法:招募自愿参加团体心理辅导活动的36名学生,在团体辅导前、后进行压力反应问卷、自我掌控感问卷和大学生学习投入量表的测试,采用SPSS软件对数据进行t检验.结果:通过意象对话团体心理辅导可以降低医学生应激水平(t=3.008,p<0.004)、增加自我掌控感(t=-2.15,p<0.035)、提高学习投入水平(t=-2.32,p<0.024),挂科学生与非挂科学生上述量表无显著性差异.结论:意象对话团体心理辅导有效地帮助医学生塑造积极自我意象,提高医学生对学习的投入水平.