从师生双向努力的角度探讨历史解释素养的落实

• 作者: 李贤美
• 来源期刊: 赢未来
• 关键词: 历史解释 问题意识 学习兴趣 教学思维
• 年，卷（期）: 2021,（24）
• 所属期刊栏目: 学科观点
• 页码范围: 176-178
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

教学是一个师生互助合作的过程，一个好的教学既要有教师的正确指导，也要有学生的积极配合，哪一方的表现稍 有不足，都无法呈现最好的课堂效果，可见师生合作在课堂上的重要性。纵观其他同行关于高中历史教学中历史解释素养的落实 方面的论述，要么将焦点聚集在学生活动方面，要么将关注点放在教师的成长方面，少有从双方的角度综合考虑实施策略的论述。 笔者认为历史解释素养的提升是一个艰难长期的过程，离不开师生双方的共同努力，因此，本文拟从教师、学生两个侧面出发， 阐述双方在历史解释素养落实上的有效尝试，希望能对历史解释素养在高中课堂上的实施提供有益的参考。