实习护士的带教中应用多模式教学的临床价值分析

• 作者: 李哲
• 来源期刊: 智慧健康
• 关键词: 多模式教学 传统教学 实习护士 自我学习能力 满意率
• 年，卷（期）: 2021,（34）
• 所属期刊栏目: ·健康科学·健康教学应用
• 页码范围: 191-193
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.19335/j.cnki.2096-1219.2021.34.061

摘要

目的 探讨多模式教学应用于实习护士带教中的临床价值.方法 于2019年1月-2019年12月期间,选取香港大学深圳医院护理部的100名实习护士作为研究对象,随机数字表法分为对照组(传统教学,n=50)、观察组(多模式教学,n=50),在结束实习前进行考核,比较两组间学习能力得分,理论、实践得分,以及对教学的满意率.结果 观察组实习护士自我管理、团结合作、信息获取能力各项得分高于对照组(P<0.05).观察组实习护士理论、实践得分高于对照组(P<0.05).观察组实习护士、带教老师对教学的满意率高于对照组(P<0.05).结论 在实习护士的带教中,采取多模式教学可提高实习护士的自我学习能力,升华理论、实践能力,更能得到实习护士、带教老师的认可.