基于学生现状的大学英语"课程思政"写作教学模式的研究

• 作者: 田雯
• 来源期刊: 情感读本
• 关键词: 学生现状 大学英语写作 课程思政
• 年，卷（期）: 2021,（36）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 102-105
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

在新时代背景下,大学英语写作教学的培养目标强调既要提升学生英语写作水平,又要帮助学生坚定爱国立场,倡导学生写好中国故事、传播中国声音.学情分析是大学英语"课程思政"写作课程设计和实施中的首要环节和必要步骤,因此首先以笔者班上216名一年级非英语专业学生作为调查对象,对其在英语写作过程中所感受到的困难进行研究.调查结果显示:根据学生自我评估,在英语写作中,语境知识,体裁结构、文章内容、语言特点和句法运用五个方面都有困难.研究认为在大学英语写作教学中,运用"体裁教学法"能较好地处理学生在建构体裁知识的写作困难.实施"混合线上线下教学"能有效地延伸课堂教学时间,为学生提供丰富且优质的输入,以巩固和强化语篇的体裁知识.融合"中国元素"能丰富学生精神粮食,为学生用英语写好中国故事铺垫基石.