探究性学习在高中地理教学中的实施

• 作者: 李凯
• 来源期刊: 赢未来
• 关键词: 探究性学习 高中地理 教学创新 合作学习
• 年，卷（期）: 2021,（28）
• 所属期刊栏目: 学科观点
• 页码范围: 188-189
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在高中阶段的教学过程中，教师应该认识到学生在这一学习阶段自身的学习能力以及理解能力已经发展到一个较为 成熟的时期，因此在实际教学中就应该鼓励学生对于课堂知识进行自主的思考与探究在此过程中，应该降低在课堂上对于教师的 依赖，从而可以形成独立学习的意识和习惯。因此，在高中地理学科教育中，教师就应该重点凸显出学生的主动性，能够在此过 程中充分运用探究性学习模式来引导学生在学习地理知识的过程中，可以针对课本上的内容进行思考，并且可以在此过程中展开 合作学习以及交流探讨与其他学生共同针对地理知识展开探究。之所以要在地理课堂上进行探究是学习，主要是因为地理学科是 一门综合性较强的课程，在此过程中学生所需要学习的知识面较广，并且知识的深度也给学生留出了更多的探索余地。因此，探 究式学习能够更为契合高中阶段地理学科的教学目标，满足学生的学习需求。