基于问题序列设计的信息科技课堂有效实施的研究

• 作者: 张华
• 来源期刊: 赢未来
• 关键词: 问题设计 核心问题 情境问题 信息科技 问题序列
• 年，卷（期）: 2021,（30）
• 所属期刊栏目: 信息技术
• 页码范围: 193-195
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

问题设计主要是指创设由一系列问题组成的教学准备和方案，旨在使得学生能够更好地在教师的引导下积极参与学 习和探索，在教师事先创设的适宜的学习情境中学习，促进学生的思维发展，问题设计甚至在一定程度上决定了课堂教学效率的 最大化，即教师能够达成一课的教学目标的程度。因此问题设计的研究有着很重要的现实意义。目前大多数的课堂教学活动中， 教师似乎并没有主动重视这一有效手段来促进学生学习，虽然教师设计了许多学生活动项目，目的也在于能让学生参与其中，实 现教学目标，但与有意义的问题设计相比，较少考虑设计有意义的问题会使课堂上的教学活动缺乏逻辑性和全局观，使得部分 （学生活动）与整体（教学目标）之间并不总是能顺利达成。因此我们需要对问题设计进行探究，用好这一工具，帮助学生更好地 到达教师预设的“目的地”。