浅析杜威与陶行知教育理论的殊异

• 作者: 宫颖
• 来源期刊: 赢未来
• 关键词: 教育史 杜威 陶行知 教育理论
• 年，卷（期）: 2021,（26）
• 所属期刊栏目: 德育教育
• 页码范围: 140-142
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

杜威是美国提倡实用主义思潮中的主要学者，在各教育理论互相批驳发展的时期，杜威对传统的学校教育提出批判， 并以实用主义经验论和学校教育实践相结合，提出“教育即生活”的新观点，后人根据其教育学理论著作《民主主义与教育》将 其概括为“教育即生活”和“学校即社会”的两大教育理论。陶行知在留学期间曾师承杜威，杜威作为其学习上的导师，其教育 思想对陶行知后来的教育实践影响甚深，而陶行知的教育思想被概括为生活教育理论，主要为“生活即教育”“社会即学校”“教 学做合一”，但其思想是经过符合中国国情的教育实践基础上，对杜威思想的批判性继承，他提出的创造性学习法、创造性教学法 也自有其现实意义。