基于GROUP STUDY的《资产评估》多元教学法研究

• 作者: 康翻莲
• 来源期刊: 财会学习
• 关键词: GROUP STUDY教学法 多元教学法 翻转课堂 案例分享
• 年，卷（期）: 2021,（22）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 165-167
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4734.2021.22.068

摘要

近年来,很多高校在传统资产评估课程的教学中引入了案例,但大多案例是事先组织和规划好的,使得资产评估的案例教学变成了单纯的计算和解答,忽略了对学生实践能力的培养.本文在分析传统教学方法不足的基础上,提出了基于GROUP STUDY的《资产评估》多元教学法,详细分析了基于GROUP STUDY的《资产评估》多元教学法的构成.得出采用该方法后,学生的缺课率明显降低、课堂热情和参与度明显提高、成绩的区分度明显改善、综合能力大大提高等结论.该研究为应用性专业课程的教学提供了新的思路.