农村小学数学教学中学生思维定势的克服策略探析

• 作者: 罗桂敏
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 思维定势 克服 策略
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 页码范围: 0304-0304
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

数学是一门有组织的、独立的和理性的学科。小学数学是通过抽象化和逻辑推理的使用,由计数、计算、量度和对物 体形状及运动的观察而产生。这导致很多农村教师在教学过程中按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律,在反复使用中 所形成思维定势。通常情况下,思维定势对数学教学中有一定的积极作用,对于问题解决具有极其重要的意义,它可以省出很多 摸索、试探的步骤、缩短思考的时间,从而提高解决问题的效率。但同时也有消极作用,它容易使我们产生思想上的防性,养成 一种刻板的解题方法。这就需要我们在数学教学中帮助学生克服思维定势带来的消极作用,促进学生思维定势积极影响的发展。 以激发学生学习数学的兴趣。