探讨临床路径联合 PBL 教学法在 疼痛科教学中的应用分析

• 作者: 蔡真真 洪国灿 张秉贤
• 来源期刊: 赢未来
• 关键词: 临床路径教学 PBL 疼痛科 临床教学
• 年，卷（期）: 2021,（24）
• 所属期刊栏目: 教育广角
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

目的是探讨临床路径联合 PBL 教学在疼痛科教学中的效果。方法是于 2016 年 01 月—2020 年 12 月在我科实习的 46 名学生作为该次研究对象，回顾性的研究依据教学模式不同分为研究组与对照组，对比两组理论考试成绩以及满意度。其中两组 各 23 名实习学生，对照组应用传统教学方法，研究组应用临床路径联合 PBL 教学。结果是临床路径联合 PBL 的理论考试成绩以 及满意度均要显著比对照组高（P<0.05）。结论为临床路径教学联合 PBL 在疼痛科临床教学中，能有效提高学生的学习成绩，并且 调动学生的学习积极性，增加与教师互动，提高满意度。