"双减"政策下小学数学培养学生解决问题能力探讨

• 作者: 罗晓敏
• 来源期刊: 国际援助
• 关键词: 小学数学 双减 课堂教学 解决问题 策略
• 年，卷（期）: 2021,（34）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 124-126
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12268/j.issn.2095-7181.2021.34.042

摘要

"双减"指要有效减轻义务教育阶段学生过于重作业负担和校外培训负担."双减"政策的实施,能够有效减轻学生的学业负担,提高学生的学习兴趣,使学生在德智体美劳得到全面发展.当前的小学数学教学越来越重视把数学和生活相联系,越来越关注学生解决问题能力的获取.因此,在各级各类的测试中,考查学生解决问题的能力的试题越来越多,批卷之时经常听到老师们埋怨:有些学生简直没有一点解决实际问题的能力.看来,在"减量不减质"的情况下,充分利用课堂教学培养学生解决问题显得尤为重要.