培养学生的问题意识，推进深度教学

• 作者: 宋丽云
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 问题意识 深度教学 小学数学 教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 735
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2021.03.673

摘要

在常规的小学数学教学中，学生普遍缺乏主动意识，体现在实际的教学活动中，则是学生问题意识的缺失。教师要改变学生被动思考的状态，全面发展学生的综合素养。问题意识的培养离不开循序渐进的教学引导，更离不开深度教学对学生思维的拓展。小学数学中的深度教学不仅能提升学生学习数学的能力，还能丰富学生的学习层次。在小学数学教学实践中，教师要让学生灵活地学数学，就要先让他们学会思考数学问题，逐渐养成问题意识，提升学生的数学学科核心素养。