探讨多元化教学模式对心外科护理实习生教学效果的影响

• 作者: 刘竹君
• 来源期刊: 保健文汇
• 关键词: 多元化教学模式 心外科护理 实习生 教学效果
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 学术探讨
• 页码范围: 231-232
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-5217.2021.06.151

摘要

目的:探讨多元化教学模式对心外科护理实习生教学效果的影响.方法:选择2020年2月至10月期间本院心外科护理实习生68名作为资料,随机分组各34名,对照组接受传统护理带教方法,观察组接受多元化教学模式,观察两组实习生综合成绩,评价评判性思维能力及教学满意度.结果:观察组理论成绩、实践成绩及综合成绩均显著高于对照组,P<0.05.观察组思维能力及主动性、知识接受程度、团队协作等教学满意度评分均显著高于对照组,P<0.05.结论:针对心外科护理实习生临床教学采取多元化教学模式可提高实习技能和理论成绩,培养实习生评判性思维能力,提高教学满意度,值得推广.