小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

• 作者: 张文丽
• 来源期刊: 散文百家
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学 现状 含义 作用 策略探索
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

语文,本质就是语言文字,既包括口头语言,也包括书面语言,与我们的生活息息相关.小学语文教学也绝不能仅停留在课堂之上,而应当渗透至学生的生活,这就不得不要求教师巧妙采用情境化课堂,将语文教学与生活结合起来,在一个又一个生活化的情境中,教学生识字辨音,为之后的语文学习打好基础.生活是学生学习的源泉,也是课堂教学生命的延伸.