浅谈个性化阅读下的文本解读问题及策略

• 作者: 沈雪
• 来源期刊: 散文百家
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化阅读 文本解读 深入解读策略
• 年，卷（期）: 2021,（23）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文

摘要

"新课标"关于初中语文阅读教学提出"阅读是学生的个性化行为""要珍视学生独特的感受、体验和理解".由此语文课堂上出现了一些学生"个性化"文本解读的奇谈怪论.为了不打消学生的积极性,不少教师往往对这些"个性化"解读只能报以尊重与赞赏,导致有些学生在缺少教师明确的评价下,沉浸在封闭的对文本的自我"曲读"中.文本解读的谬读或浅读,会造成语文教学效率的低下.因此,在语文阅读教学中,教师要正确引导学生解读文本、理解文本,切实提高语文教学效率.