基于输入假设理论的民族高校英语教学研究

• 作者: 温孝文
• 来源期刊: 文存阅刊
• 关键词: 输入假设理论 民族高校 英语教学
• 年，卷（期）: 2021,（19）
• 所属期刊栏目: 人文教育
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

输入过程是影响语言学习的主要因素,而克拉申的输入假设理论提出,对于外语教学会产生重要的影响和启发.当前国内在输入理论层面的研究更多以普通高校为主,针对民族高校展开的研究比例并不高.因此本次研究将围绕民族高校的英语教学过程,探究如何融入输入假设理论,一方面促进学生对语言信息的内化和吸收,另一方面促进综合语言能力的形成、掌握.