以情境之"石",磨思维品质之"刃"

• 作者: 徐俊彦
• 来源期刊: 散文百家
• 学科: 教育
• 关键词: 矛盾情境 深度假设 留白情境 深度创新
• 年，卷（期）: 2021,（23）
• 所属期刊栏目: 教法实践
• 页码范围: 103-104
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

紧扣文本中容易被忽略的矛盾点,在师生对话中上演一层又一层的深度假设,进行推论辨析,并对照文本、结合生活经验检验推论的合理性,学生可以找到躲在普通躯壳下的人性光辉,在激烈的辩论中提升思维品质.教师巧设游戏引领学生想象,彻底浸润在留白情境中,利用追求"完满"的心理,激励学生站在创作者的角度像作家一样思考,主动体验、自发探究.