阅读单:高中整本书阅读教学的有效路径

• 作者: 蒋薇赟
• 来源期刊: 散文百家
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读单 高中语文 整本书阅读 路径
• 年，卷（期）: 2021,（17）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文

摘要

整本书阅读是高中语文教学的主要内容之一,借助预习单、学习单、实践单,三单共进,发展学生整本书阅读能力,需要从单的设计、时的分配、组的安排三个方面进行整体设计,通过可视化、序列化、任务化,找到整本书阅读的有效路径.