高中生物教学培养学生科学探究素养的过程性评价

• 作者: 吴浩
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 高中生物 科学探究素养 过程性评价
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 1004
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2021.06.943

摘要

教学评价一直是评判教学效果，促进课堂教学良性发展的关键手段。在新课程改革推行后，教学评价也对教学模式、教育手段的革新起到巨大推动作用。科学的评价手段有利于课堂效率提升、有利于学生探究素养的提升，因此在教学过程中各级各类学校、所有一线教师必须重视教学评价在学科指导和质量监控等方面的影响，不断完善评价体系，促进课程质量与学生综合能力的全面发展。本文将从以学生为本、激发学生成就感两方面谈一谈过程性评价的实施策略。