初中文言文阅读教学有效性研究

• 作者: 粟正平
• 来源期刊: 散文百家
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 文言文阅读教学 有效性
• 年，卷（期）: 2021,（17）
• 所属期刊栏目: 古诗文教学
• 页码范围: 96-97
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

文言文阅读教学中,语文教师应以帮助学生克服写作阻力为目标,首先引导学生理解文言文.在日常课程教学中注重观察和深挖学生所拥有的天赋和潜能,从整体上准确捕捉班级学生当前的兴趣方向,并巧妙地将其与文言文知识联系起来进行讲解.鼓励学生主动参与学习文言文的课堂活动,提高文言文学习质量."多读促记"的教学目标是通过文言文阅读课程的教学来实现的.文言文漫长而复杂的教学结构被清晰地梳理成一个有序而系统的教学体系,通过这个体系,学生可以广泛地完成积累和保存文言文知识的基本学习任务.引导学生将这些知识点应用到生活和学习中,使他们逐渐形成良好的学习习惯,增强对文言文的理解能力.