临床路径教学模式在新生儿专科护理培训中的应用价值探讨

• 作者: 谭青 朱林朋 杨婷
• 来源期刊: 母婴世界
• 关键词: 新生儿专科 护理培训 临床路径教学模式 考核成绩 满意度
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 293
• 页数: 1页
• 分类号: R473.72
• 语种: 中文

摘要

目的:研究分析在新生儿专科护理培训中应用临床路径教学模式的意义.方法:选取2017年7月-2020年9月我院儿科护理中58名专科规培生,随机分成两组后分别给予传统教学和临床路径教学,比较分析两组研究对象规培结束时的理论考核成绩、实践操作考核成绩及其对于规培教学模式满意程度的差异,进而分析临床路径教学模式的应用价值.结果:临床路径教学组规培结束时理论考核成绩高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05).临床路径教学组对于教学模式满意程度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:相比传统教学模式,在新生儿专科护理培训中应用临床路径教学模式能有效提升规培生培训教学质量,更能获得规培生认可,具有推广价值.