浅谈初中语文教科书提示类助读系统教学策略

• 作者: 黄婷萍
• 来源期刊: 散文百家
• 关键词: 提示类 助读系统 教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（30）
• 所属期刊栏目: 语文建设
• 页码范围: 206-207
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

提示类助读系统作为助读系统的重要内容,在教师的教学和学生的学习上都发挥了至关重要的作用.作为语文教师,可以通过以下四种教学策略有效利用提示类助读系统,提高教学效率.第一,参照单元导语,明确教学目标方向;第二,利用预习提示,激发学生学习兴趣;第三,重视课文旁批,培养自主学习能力;第四,依托阅读提示,引导学生知识迁移.