浅谈初中群文阅读教学中的阅读策略——以“如何使作文情节有波折”为例

• 作者: 周莉
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 群文阅读 默读 略读 阅读策略
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 阅读与作文
• 页码范围: 201
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

谈到阅读策略,初中群文阅读教学的“读”,区别于单篇课文阅读教学的朗读、精读、美读或是深读,一般以默读为主,重视跳读、速读、略读。本文要点如下:一是两类“读”的区别;二是以“默读”为主的群文阅读教学的各种“读”,在初中群文阅读课上的必要性;三是在初中群文阅读教学过程中,如何指导学生“读”;四是群文阅读教学的过程中的注意事项。