言意兼顾 读悟并行——浅谈小学语文阅读教学增效的策略

• 作者: 江小姜
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 言意兼顾 解读文本 巧设教案
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 探索争鸣
• 页码范围: 361-362
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

“学习语言文字运用”是语文学习的终极目标。语文教学要“言”“意”兼顾,要细读文本、精心设计教学方案,在学生读懂“写什么”的基础上,引导学生探究作者是“怎么写”的,从“语言学习”走向“语言实践”。