以分级阅读促进中学生综合语言运用能力的研究与实践

• 作者: 赵磊
• 来源期刊: 读与写
• 年，卷（期）: 2021,（31）
• 所属期刊栏目: 教改·教研
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

1.问题的提出 1.1 问题提出的背景与成果的意义。从2014年至今，国务院工作报告已连续明确提出“要倡导开展全民阅读活动”。而英语新课标指出：“中学英语教学的目的就是侧重于培养学生阅读能力。”作为英语教学的四项基本技能之一，中学生的阅读不仅仅是在英语课堂上单词、短语和语篇的精读与理解，还应包括学生对各种语言风格和各种话题阅读材料的广泛阅读。