小学英语课堂教学行为分析：内涵及特征

• 作者: 魏瑾
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学英语 课堂教学 策略
• 年，卷（期）: 2021,（29）
• 所属期刊栏目: 外文·外语
• 页码范围: 119
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

教学行为一直以来都是教育领域中的热门话题，它承载着教学理念，寄托着教学信仰与希望，是种种内在教学因素的外化表达载体，是教学理论与实践间的沟通桥梁。目前，对于教学行为的研究大多集中于理论层面上的分析。那么，教学行为与学科相关联时，其内涵是否会发生相应变化？如何分析教学行为在教学中的实践样态？是否能从教学行为的实践样态中总结出一般特征？本文吸收关于教学行为理论的研究成果，深入小学英语课堂教学进行细致描摹与分析，探究小学英语课堂教学行为的内涵、实践样态及特征，以期探索教师教学行为背后的规律，帮助教师认清教学现状与自身问题，进而对自身的教学行为加以改进。