案例情境教学对口腔医学生临床思维能力的提升作用

• 作者: 王诗维
• 来源期刊: 东方药膳
• 关键词: 案例情境教学 口腔医学生 临床思维能力
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 224-225
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

目的 探究口腔医学生采用案例情境教学对临床思维能力的提升作用.方法 将58名口腔医学生作为研究对象,都是2020年1月-2021年1月在校生,通过掷色子法将其分成两组,29名采用传统教学方式(参照组),另外29例采用案例情境教学(研究组),比较两组教学效果.结果 研究组学生比参照组生理论知识、操作技能考试成绩高,临床思维能力评分高,差异显著(P<0.05).研究组(96.55％)学生比参照组(75.86％)教学满意率高,差异显著(P<0.05).结论 在口腔医学生教学中采用案例情境教学法有助于提高教学质量,提升学生临床思维能力,值得全方位推广应用.