基于中学生排列组合理解水平的教学建议

• 作者: 宋晓霞
• 来源期刊: 卷宗
• 关键词: 排列组合 中学生 教学建议
• 年，卷（期）: 2021,（19）
• 所属期刊栏目: 教研资料
• 页码范围: 249
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12249/j.issn.1005-4669.2021.19.249

摘要

排列组合在中学数学学习中占有重要地位,在培养中学生的数学思维能力和数学应用意识方面具有举足轻重的作用,在实际生活中也有着广泛的应用.但是,学生对排列组合的掌握情况却不尽如人意,学生普遍觉得该部分知识偏难,不易得分.只有基于学生的理解水平去分析造成学生学习排列组合困难的成因,才可以帮助教师对症下药,为教师改进教学策略,提高教学质量提供有效的反馈.本文给出了相应的教学建议,包括两个方面:一是给教师的建议:1)夯实基础,加强概念教学;2)加强练习,提高运算水平;3)加强排列组合解题方法的教学;4)提高排列组合基本模型理解水平.二是给学生的建议:1)夯实基础知识;2)提高运算能力;3)主动探索解题方法;4)辨析模型间的异同,合理选择.