试析小学低年级数学课堂有效追问策略

• 作者: 何云秀
• 来源期刊: 卷宗
• 关键词: 小学数学 低年级 课堂追问 有效策略
• 年，卷（期）: 2021,（19）
• 所属期刊栏目: 教研资料
• 页码范围: 281
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12249/j.issn.1005-4669.2021.19.281

摘要

在课堂中,教师要在讲述知识的同时还要确保学生都能保持着学习的热情.追问是一种经常被教师们用到的教学手段,它可以帮助教师维持课堂秩序.通过这种方式能够让学生们进一步理解知识内容,拓展学生的知识储备.此外,由于追问可能会使学生处在一个紧张的情况下,可以让学生提高注意力,调动课堂气氛,以此可以达到有效的效果.笔者结合多年教学经验,深入分析小学低年级数学课堂有效追问策略,以供参考.