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"深度学习"的课堂样态多元而丰富
"深度学习"的课堂样态多元而丰富
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摘要：
"深度学习"是相对于浅层学习而言的,是一种以知识深度加工、深度思维和意义建构为主要特征的学习,以理解、应用、分析、推理、综合、评价、创造等高层次认知活动为主要学习活动.
实现"深度学习"的课堂样态是多元的、丰富的,包括"问题导学""预学分享""做中学""混合式学习""长程学习"等课堂样态.
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文献信息
| 篇名 | "深度学习"的课堂样态多元而丰富 | ||
| 来源期刊 | 小学教学设计（数学） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2022,（3） | 所属期刊栏目 | 卷首语 |
| 研究方向 | 页码范围 | 1 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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小学教学设计(数学)
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